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失控的教育─校園暴力合法？

楊惠中

（NOWnews/東森新聞）

兒童節即將來到，台北市國小校園驚傳教師情緒失控，連續摑掌男童案件。演變至今，支持/反對該教師的家長各執一方，「受害者」及其家長因承受莫大的壓力，迫而轉學。難道，這就是我們期待看到的教育現場？

這樣的「意外」，其實一點也不意外……。

先前，花蓮縣某國小亦驚傳體育老師將學生「倒栽蔥」丟下水的不當處罰事件，學童的媽媽傷心難過地說：「我兒子曾溺水，見水就怕！」老師從未關心其特殊狀況，更造成該生及一百多名學生面前上演荒腔走板的處罰手法！

事發後，該校將召開教師考紀委員會，查處事責，該校主任卻認是老師和學生之間的玩笑。但，這樣的玩笑未免過分了些？倘若只是玩笑便用腳上頭下的方式將學生來回插入水中，那麼「認真」的處罰是否要祭出幾近虐待、謀殺的手段呢？

教育部次長陳益興曾說了重話：「仍存在體罰的學校，沒有資格稱為學校！」教育基本法第8條明白規定:「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生『不受任何體罰』，造成身心之傷害。」零體罰已經規範在教育基本法中，各校不能再體罰學生；如果學校的處分不適當，教育部會督導地方政府另為適當處分。

確實，「會失控的人還是會再度失控，不該以老師平時很認真，就給老師實施體罰（暴力？）的一個藉口。」建議學校除了應對受罰學生進行心理輔導外，當日現場其他學生亦應同樣地給予合乎常規的心理輔導。國小學生正值培養正確價值觀的黃金時期，這名老師的行為恐將造成學生嚴重偏差行為，傳達了「只要別人不順從，我就可用暴力手段逼迫屈服」的錯誤價值觀。

我們肯定教育界下降體罰率的努力；但是，從學校與教育主管單位處理體罰申訴的態度看來，未來能不能持續下降至零體罰，實在令人擔憂。因為，「禁止體罰」早已三讀通過，並明文規定在教育的根本大法，學校以及教育主管機關仍視若無睹，目無法紀的情況，恐怕學生不再主張自己的權利、社會也不再關心執法的狀況，這樣，法律就將淪為架空，連表面工夫也不用做了。

當「禁止體罰」這樣的要求納入教育基本法，這不僅是少數家長、團體的期待；而是「全球化」所應具備的人權概念。國際兒童人權公約早已明文規定禁止施予體罰，並設立「兒童權利委員會」，全世界幾乎所有的國家皆加入該公約。臺灣在積極推向國際之際，理應符合國際標準。「終身學習」已是全球化的目標；若學習需要外在的鞭策、羞辱才能逼迫自己念書，「終身學習」要如何實施呢？

或許，有人會覺得：「體罰才會讓人遵守秩序、用功讀書啊！」

但是，這樣的人其實並沒有看到那些在體罰受傷害的人的心理創傷、甚至痛恨學校，這些是肯定體罰的人沒有關注到的。

尤其，我們每一人都應該好好想一想，為什麼已經立法禁止的事情，還是不斷地在校園發生呢?如果「教育」無法教導我們遵守國家制定的法律，那麼，我們怎能夠期待人與人之間互相尊重？

楊惠中（2010），「失控的教育─校園暴力合法？」，NOWnews/東森新聞，4月4日，論壇版。

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